Livros para alfabetização: saiba como escolher os melhores

Aos poucos reconhecer os símbolos, decodificar palavras, frases, parágrafos inteiros. Na alfabetização, cada passo é uma conquista não só da criança, mas também da rede de adultos que participam desse processo: professores na escola e familiares em casa. Os livros – e sobretudo os momentos de mediação de leitura – podem contribuir muito com a alfabetização. 

O processo de alfabetização é um marco, uma passagem, uma alegria que como tal, deve ser celebrada. Sabemos que a tarefa de ensinar uma criança a ler e a escrever é árdua e exige dos profissionais estudos e dedicação especial pelo tema.

A família pode e deve participar deste processo.  Para que isso aconteça, podemos contar com a literatura como poderosa aliada. 

Quais os melhores livros para alfabetização? 

Antes de tudo, é preciso esclarecer que qualquer livro de qualidade pode ser um excelente material para ajudar crianças em fase de alfabetização. Mas existem alguns gêneros que possuem uma composição que favorece a descoberta das relações entre as letras e os sons, permitindo que as crianças possam compreender, mais facilmente, como se organiza a nossa escrita. 

Dessa forma, escolher livros para a alfabetização adequadamente contribui e facilita o sucesso da empreitada. 

Livros infantis com abecedários, contos de fadas, contos de acumulação e de repetição são grandes destaques para este período inicial da vida leitora. Poemas, cantigas e parlendas também são famosos nesse cenário. 

Para além desses gêneros, todos os bons livros e as boas histórias contribuem para a alfabetização. Principalmente quando há um adulto disponível para fazer a leitura com criança, seja na escola ou em casa, de forma que esse momento de partilha seja prazeroso.  

Dicas de livros para alfabetização

Conhecer os gêneros literários mais usados nos livros para alfabetização é o primeiro passo para fazer escolhas certeiras. Destacamos os seis principais gêneros mais importantes para crianças em fase de alfabetização. Em cada gênero explicamos qual a contribuição para o processo de alfabetização. Confira: 

Abecedários

Assim que começam a reconhecer as letras e seus nomes, as crianças que estão aprendendo a ler e a escrever costumam relacionar palavras e textos conhecidos aos sons que começam a descobrir. 

Por isso, bons abecedários – que exploram a forma e também a sonoridade das letras – facilitam o seu reconhecimento e, quando bem explorados, tornam a leitura uma deliciosa brincadeira. 

Há diversos tipos de abecedários atualmente, que aplicam diferentes técnicas para alfabetização. 

Conto de fadas

Tão antigas quanto o próprio tempo, essas histórias fazem parte da cultura mundial, sendo transmitidas de geração em geração desde as sociedades primitivas.Elas constituem um acervo a ser preservado e oferecido aos pequenos leitores para ampliar seu repertório, alimentando seu mundo simbólico.

Contos de acumulação

Perfeitas para serem lidas em voz alta, essas histórias possuem um enredo que se repete, com novos personagens que surgem a todo momento sempre dispostos a resolver um problema. 

Como são fáceis de memorizar, logo os pequenos percebem os elementos que se repetem no texto e antecipam o que vai acontecer a cada página, participando ativamente da leitura. 

O processo ativo de leitura dos pequenos permite maior absorção dos elementos simbólicos do livro, e colabora para seu aprendizado e alfabetização.

Contos de repetição

De novo! De novo! Com enredos em que predomina a repetição de palavras e expressões, esses livros contêm histórias fáceis de memorizar, tornando as crianças capazes de “ler” os textos, mesmo quando ainda não sabem ler convencionalmente.

Com o tempo, essa leitura pode ser muito benéfica para o aprendizado da criança, sendo um método de memorização envolvente e curioso.

Cantigas e parlendas

Com musicalidade e ritmos marcantes, esses textos chamam a atenção para a sonoridade das palavras – aspecto essencial para crianças em fase de alfabetização. 

Além disso, esses textos fazem parte do patrimônio cultural da infância e permitem uma aproximação entre pais e filhos que poderão relembrar e compartilhar suas brincadeiras. 

Essa integração entre pais e filhos nas brincadeiras é muito boa para o desenvolvimento da criança e constituição de lembranças positivas.

Poemas

As crianças, segundo Drummond, são poetas por natureza. E quando começam a pensar sobre as palavras, seus sons e significados, brincam e jogam – a todo momento – com os textos que leem e recitam. 

Para aqueles que estão começando a descobrir os mistérios da leitura e da escrita, livros de poemas são muito importantes. Eles podem liberar áreas para o desenvolvimento criativo do pequeno, estimulando sua alfabetização e outras capacitações importantes.

Como os livros ajudam nos desafios da alfabetização 

Enfrentar os desafios da leitura pode ser cansativo e trabalhoso na alfabetização infantil, mas esses desafios podem também funcionar como estímulo e vontade de seguir adiante com as novas leituras.

A ideia da dificuldade e de um enfrentamento entre texto e leitor não é nova e foi trazida à tona por alguns autores como Graciela Montes e Guillermo Martínez. 

Estes são autores retomados por Maria Teresa Andruetto no ensaio Elogio da dificuldade: formar um leitor de literatura, que contrapõe uma noção sobre leitura que na boa intenção de tentar convidar, ou até convencer os jovens leitores para sua prática, escolhe caracterizá-la como algo simples e somente associada ao prazer.

Nesse caso, esquece-se, que a leitura pode ser também dificuldade, treino e concentração, permeada por muito empenho e, porque não, por prazer. 

Durante o processo de alfabetização as dificuldades já podem aparecer. É provável que continuem surgindo conforme o leitor se desenvolve e se depara com textos novos e cada vez mais complexos.

Como mediadores, seja na escola ou em casa, é importante estarmos conscientes desse caminho, sugerindo livros que acompanhem esse processo. É importante sobretudo confiar no processo, reconhecendo nas dificuldades que surgem também a possibilidade da conquista.